UN EVEIL AUX SCIENCES DES LE PLUS JEUNE AGE

Les ateliers sont destinés à faire découvrir à tous, et plus particulièrement aux 3-6 ans et aux 7-12 ans, les sciences et leurs applications, à partir de concepts scientifiques simples et
facilement observables dans la vie courante et par le biais de défis, expériences, jeux et bricolages.

De nombreuses disciplines scientifiques sont abordées (physique, chimie, mécanique, biologie, optique, astronomie, électricité, géologie, mathématiques…).

Les ateliers se développent autour de plus d’une vingtaine de thèmes (l’air, l’eau, les sens, le corps humain, le son, la lumière, les énergies, le mouvement, la chimie, le volcanisme, l’électricité, l’éducation à l’environnement…), répartis en séances de 1 à 2 heures selon la demande.

Ils peuvent être hebdomadaires, quotidiens, annuels ou temporaires.

Ils peuvent avoir lieu dans le cadre scolaire, en partenariat avec les équipes enseignantes, périscolaire ou pendant des vacances (MJC, MPT, centre de loisirs, .)…

Sciences et malice anime également des stands lors d’événements « grand public » ( Fête de la science, Fêtes de quartier, …) ainsi que des ateliers pour adultes et familles.

SCIENCES ET MALICE : COMMENT ?

La démarche expérimentale

Les ateliers Sciences et malice s’appuient principalement sur la découverte des sciences par le biais de la démarche expérimentale. Au-delà des connaissances scientifiques abordées, il s’agit de d’amener les enfants à observer, se questionner, émettre des hypothèses, les vérifier, débattre… Ils découvrent les principes scientifiques fondamentaux à travers l’observation d’un phénomène, la mise en place d’expériences. Ils peuvent ainsi prendre conscience de ce que sont les sciences dans la pratique, de l’outil de compréhension du monde qu’elles représentent.

Une approche des sciences ludique et interactive

Les ateliers Sciences et malice proposent également une approche des sciences à la fois ludique et interactive. Chaque thème est abordé à travers le jeu, de défis, d’énigmes… Ce sont les enfants qui réalisent les expériences et cherchent les explications relatives aux phénomènes observés. Ils deviennent des « découvreurs« .

Ce sont leurs questions et leurs hypothèses qui alimentent les débats.

Ce sont eux qui fabriquent, essaient et décorent des objets mettant en valeur certains des phénomènes étudiés. Une grande place est laissée aux initiatives personnelles et à l’invention.

Un langage adapté mais rigoureux

Le langage joue un rôle important lors de la découverte des sciences par les enfants. Souvent imagé, proche de l’univers enfantin, le vocabulaire employé au cours des ateliers Sciences et malice reste néanmoins précis. Les concepts scientifiques sont simplifiés tout en gardant à l’esprit un souci de rigueur.

La science au quotidien

Les ateliers Sciences et malice s’attachent à relier les sciences avec le quotidien des enfants. Ils s’appuient sur des expériences réalisées à partir d’objets et produits communs, chaque phénomène étudié est mis en relation avec ses applications dans la vie courante. Selon les cas, un lien avec l’actualité scientifique peut être mis en place.

Il s’agit ainsi, d’une part, de tirer parti de la curiosité des enfants vis-à-vis du monde qui les entoure et, d’autre part, de les sensibiliser à la présence des sciences dans leur vie de tous les jours. Cela cherche aussi à leur apprendre à porter un regard critique sur leur environnement. Tout ne va pas de soi, il est important de regarder, de se questionner et de sortir de l’explication magique des phénomènes scientifiques qui peut exister.

La science : une aventure humaine

Les ateliers Sciences et malice mettent l’accent l’histoire des découvertes. Loin de se réduire à des théories, la science est avant tout une aventure humaine, ponctuée d’échecs, de hasard, de tâtonnements et de coups de génie. L' »humaniser » via son histoire permet de la démystifier aux yeux des enfants et ainsi de faciliter leur rencontre.